David Paul Ausbel

David Paul Ausubel

     Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense, nacido en el año 1918

(Nueva york –Brooklyn), quien en 1977 obtuvo el premio de Thorndike, otorgado por los resultados de sus estudios, Ausubel tuvo una gran relevancia en el constructivismo y en el desarrollo la teoría del aprendizaje significativo, la cual fue una de las grandes aportaciones de la pedagogía constructivista.

Este psicólogo a sus 60 años dio a conocer lo más importante de sus estudios con las obras:  Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (1968).

Para Ausubel las teorías y los métodos de enseñanza van de la mano con las distintas actividades que se realizan en un aula de clases y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales.

En la teoría del aprendizaje significativo verbal que propone Ausubel hace mención sobre la necesidad de tomar en cuenta los conocimientos previos que tiene el alumno y a partir de esa base se hace la construcción de nuevos conocimientos. Dicho de otro modo, el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, relacionándolos entre sí.

Ausubel define la estructura cognitiva como el conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee sobre un determinado campo de conocimientos, así como la forma en que los tiene organizados.

Según Ausubel el aprendizaje se divide en:

Ø  Aprendizaje memorístico o repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.

Ø  Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

Ø  Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

Ø  Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Este psicólogo hizo de igual manera aportes a la educación ya que las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. El docente debe conocer los conocimientos previos que tiene el alumno, organizar los materiales en el aula y la manera en que se presentan y algo muy importante la motivación ya que es un factor fundamental en el aprendizaje.

“El factor más importante que influye en el aprendizaje, es lo que el alumno ya sabe. Determinar esto y enseñarle en consecuencia” (Ausubel, 1968)

Publicaciones destacadas de Ausubel

Ø  El Journal of Educational Psychology (1960, sobre los “organizadores previos”);

Ø  En la revista Psychology in the Schools (1969, sobre la psicología de la educación)

Ø  En la Review of Educational Research (1978, en defensa de los “organizadores previos”).

Ø  Autor, junto con Edmund V. Sullivan, de El desarrollo infantil.

Video -Tipos de Aprendizajes

En este corto video se detalla un poco más sobre los tipos de aprendizaje que propone este psicólogo.

Aprendizaje significativo

Fuentes consultadas:

Ø  Galván(2014).David Ausubel.recuperado de:https://prezi.com/juhj0pamo9dx/david-ausubel/

Ø  La Enciclopedia Biográfica en línea (2004). Recuperado de. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/ausubel.htm

Fotos

Diferencia entre aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico

 

 Obras

              

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